lunes, 19 de octubre de 2009

ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE


Si tienes alguna duda escribe al correo de la tutora noreglaf@gmail.com
Puedes consultar otras fuentes para realizar tu trabajo, puedes usar diccionario matemático, enciclopedias, revistas, material concreto, etc.
A nuestros amigos docentes, recordar de brindar todo el apoyo necesario a los estudiantes, especialmente cuando recién se inician en el uso de esta metodología de trabajo.
Orientar el trabajo de cada equipo y revisar sus avances, motivarlos constantemente a indagar en información para reforzar sus conocimientos y habilidades matemáticas.
Si tienes alguna duda escribe al correo de la tutora noreglaf@gmail.com
Puedes consultar otras fuentes para realizar tu trabajo, puedes usar diccionario matemático, enciclopedias, revistas, material concreto, etc.
A nuestros amigos docentes, recordar de brindar todo el apoyo necesario a los estudiantes, especialmente cuando recién se inician en el uso de esta metodología de trabajo.
Orientar el trabajo de cada equipo y revisar sus avances, motivarlos constantemente a indagar en información para reforzar sus conocimientos y habilidades matemáticas.
Este recurso está dirigido a estudiantes del 3° grado de educación secundaria.
Las capacidades a desarrollar con comunicación matemática, razonamiento y demostración y resolución de problemas.
El tiempo para la realización del trabajo, hemos considerado 2 semanas, un periodo prudencial antes de concluir el tercer bimestre del año académico 2009.
Esta estrategia metodológica permitirá incorporar los recursos tecnológicos al área curricular y abordar contenidos matemáticos de manera interactiva y motivadora para los estudiantes.
AUTOR: NORMA FLORES RIOS
I.E. FE Y ALEGRÍA 36
FECHA: 14 OCTUBRE 2009

CONCLUSIONES


A partir de lo que hemos estudiado sobre las Relaciones Métricas en el Triángulo Rectángulo y Pitágoras; podremos aplicar los teoremas con mejor criterio y conocimiento matemático.
Debemos conocer la importancia de la geometría en nuestra vida cotidiana, para darnos explicaciones lógicas y coherentes.
Debemos saber un poco de la historia de Pitágoras y sus aportes a la ciencia de la matemática y a su estudio de ella.
Luego de un excelente trabajo de todos los grupos, coméntanos que les pareció esta nueva forma de trabajar, que logros has tenido y que dificultades se les presentaron.
Hacer un pequeño resumen de los conocimientos aprendidos.

EVALUACIÓN



Para evaluar se tendrá en cuenta el proceso de avance de los grupos, las consultas realizadas a la tutora, para brindar las ayudas a las dificultades que puedan tener.
La búsqueda de la información, así como la aplicación a situaciones cotidianas.
Los aportes o comentarios al trabajo realizados por tus demás compañeros.
Los grupo pueden autoevaluarse considerando los criterios propuestos en la siguiente tabla.

domingo, 18 de octubre de 2009

RECURSOS


En mi búsqueda por internet encontré en Google, algunos enlaces interesantes, les ayudará mucho en la realización de la tarea. Si el grupo encuentra otras páginas, será estupendo. Las pueden compartir cuando entreguen su trabajo.
http://www.arrakis.es/~mcj/teorema.htm
http://www.eureka.ya.com/carljust/pita_0.html
http://personal.redestb.es/ztt/For/F7_Triangulos.htm
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Triangulo_rectangulo/Indice_rela_metrica.htm
TEXTOS EN LA ESCUELA
MATEMÁTICA PARA TODOS 3° SECUNDARIA
COVEÑAS, M. MATEMÁTICA 3° SECUNDARIA
SANTILLANA, MATEMÁTICA 3°
MINISTERIO DE EDUCACIÓN: MATEMÁTICA 3° SECUNDARIA
No debes olvidar en buscar más páginas en www.google.com , www.altavista.com y www.terra.com que les ayudará mucho.

PROCESO


1. Nos organizaremos en grupo de 4 integrantes.
2. Capturaremos algunas imágenes con nuestras cámaras fotográficas, celulares, descargar archivos de internet, etc. que nos representen triángulos rectángulos.
3 Si son imágenes tomadas en la casa, aula o escuela, anotaremos las medidas para construir triángulos rectángulos; utilizando las medidas reales o aproximadas.
4. Luego plantearán algunas explicaciones y aplicaciones sobre las Relaciones Métricas en el Triángulo Rectángulo, dadas en el Capítulo V de nuestro texto Matemática para Todos; desde la página 115 a la 119.
5. Para dar sus explicaciones, elijan una de las propuestas: Teorema de la Altura o Teorema de los Catetos.
6. Revisen los casos de ejemplos propuestos en el texto, para guiarse y plantear los del grupo.
7. Para complementar su información, es importante dividirse las tareas, un integrante buscará páginas web sobre el tema, otro buscará en la biblioteca de la escuela algunos textos con información complementaria, o ingresar a www.20enmate.com
y consultar al Dr.Mate.
¡SUERTE!. Tienen dos semanas para realizar la tarea.
Nota: Si tienen dificultad no olviden consultar a la tutora del área.

TAREA


Muy bien exploradores, realizaremos la siguiente tarea:
Se quiere que realices algunas explicaciones con tus propios argumentos sobre el Teorema de la Altura o el Teorema de los Catetos. El grupo elije según la construcción de su triángulo rectángulo obtenido.
No debes descartar la introducción a otros conceptos matemáticos para explicar tu aplicación.
Sería interesante que incluyan alguna teoría sobre el tema abordado por el grupo. Y considerar la importancia de estudiar la propuesta de Pitágoras.

INTRODUCCIÓN




En nuestra vida cotidiana, observamos diversas situaciones que nos llaman la atención, nos generan curiosidad y tratamos de explicarnos por qué se presentan así, y qué resultados podemos obtener al buscar información que nos explique dicha observación.
Ahora te invitamos a observar con mayor atención situaciones matemáticas que se presentan en tu casa, el aula, la escuela o el barrio; verás que quedarás fascinado con la biblioteca andante que te ofrece el mundo que nos rodea. Y estas situaciones que hallarás, te permitirán entrar al mundo de la matemática y comprender algunos conocimientos que trataremos en esta oportunidad. Los TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.
Mira que encontré en mi recorrido, estamos seguros que tú tendrás el mejor hallazgo. Pon en juego tu imaginación y creatividad gran explorador.
¡ÁNIMO Y SUERTE!